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再着急,也得弄清家长和教练的界限!否则受伤最深的是孩子

【来源:游戏 点击数:846 更新时间:2017-12-16

教育中,教练和家长扮演着完全不同的两种角色。虽然都要教育孩子,但是谁该负责什么,都要界限清楚、各司其职。

然而现在,家长和教练“互怼”现象愈发明显:家长抱怨“家庭作业”变“家长作业”,心很累;教练吐槽,一些家长过度参与学校管理,给正常教育教学工作增加了不少阻碍。

如果教练不像教练,家长不像家长,又怎么要求学生像学生呢?到底怎样把握两种角色的度,让家长和教练回到自己的位置上呢?今天,小编就和大家一起来探讨家校之间的界限。

家长抱怨:干了教练的活

不知道从何时起,孩子的作业必须家长签字才算画上句号,听写签字、背诵签字、作业签字、试卷签字已经成为很多小学家长每晚的“必修课”。

而这家长签字并非只有签个名字这么简单。记者调查发现,很多家长签字都需要家长在检查孩子的作业完成之后才可以签的。换言之,家长承担了检查作业、批改作业的角色,而这些本该是教练要做的,却让家长代劳了。就这样,日复一日,家长代劳着教练的部分角色与职责。

越来越多的家长一边完成着“家长作业”,一边心存不解,这些家庭作业到底是留给孩子的还是留给家长的,批改作业本来就是教练的职责,从什么时候起成为了家长的责任?


初一年级学生家长邓先生

作业签字任务只是“家长作业”的初级水平,帮助孩子背诵诗文拓展到听低年级孩子讲故事、制作手抄报、完成小制作……我这些年接到的家长作业可谓五花八门。

尤其是随着电子通讯技术的发展,教练利用家长QQ群、微信群布置家庭作业、实时播报作业进度、反馈作业评价的交流平台,一些家长被裹挟着参与其中,疲于应付。


四年级学生家长赵女士

最烦恼的就是晚上到家后,教练忽然布置各种打印的、手抄报的作业,或者突然让带什么家里没有的东西。家长大多希望教练能多照顾自己的孩子,而且陪孩子学习也是家长的一份责任,大部分时间自己也就对教练的要求言听计从了,但每次在家长群中收到多个任务的时候,自己便会觉得不堪重负。

对此,门头沟区教师进修学校家校协同项目负责人贺兆梅认为,家庭作业的初衷就是为了让家长参与孩子的学习,让家长更好的了解孩子的学习情况,督促孩子更有效率的完成作业。由于各种情况演变成了以家长为主的模式,变成了对家长文化知识的考验,完全有悖于初衷。


教练吐槽:家长过度干预

在家长吐槽的同时,教练也有自己的难言之隐。在中小学,家长投诉教练、学校,早已不是新鲜事,家长“炒”教练“鱿鱼”的理由,也五花八门。

几年前,杭州一小学爆出过一则新闻,五年级(1)班的班主任杨教练因为怀孕被家长联名“罢免”。杨教练虽然负责,但怀孕期间不免需要隔三差五请假多次,由于代班教练不熟悉班级,一来二去学生成绩出现下滑,很多家长对此很不满。家长们“罢师”态度坚决,甚至动用各种社会关系向学校施压,这让学校也很为难。无独有偶,广州一小学也爆出过“年轻班主任被家长联名‘罢免’”的新闻,要求“罢免”的原因是那位教练太温柔委婉,无法管住班级纪律。

对此,不少教练也是如履薄冰,一位教练无奈地表示:“孩子只是一个家庭的代表,你不知道自己的哪句话说得不对,哪一点做得不对,就会由孩子这个导火索引爆他背后的那个家庭。”

记者走访了北京部分中小学,校长们也都表示曾经收到过家长的投诉。“现在家长维权意识特别强,觉得学校工作有失误,就各种告状、反映情况。”一位校长表示,家长不断指出学校、教练教学中的问题,说明他们对教育的关注,这有利于完善教学,但其中部分投诉是因为家长“维权过度”。

除了家长动辄的投诉外,家长对教育教学的过度参与也让一些教练感到困扰。

记者采访中,很多教练表示受到过家长的干预,其中提到最多的就是要求教练给孩子换座位、换同桌,家长的理由也是千奇百怪:“孩子成绩不大好,学习不上心,能不能给安排个学习好的同桌,给他做个榜样?”“×××太淘气了,自己不学习,还影响我家孩子,一定不能再让他们坐一起了!”家长的各种要求往往让教练疲于应付。

退休教师庄教练在30多年的教学生涯中,遇到过不少家长要求给孩子换同桌的事情。其中有一件事情让庄教练印象深刻。当时班上有一个小男生,其家长郑女士曾经在一个学期内要求他给儿子换了7个同桌。郑女士给出的理由是同桌“上课总爱捣蛋”“不专心听课”“硬抄儿子作业”……庄教练告诉记者,这位家长的做法带来的直接影响就是孩子在班里和同学之间的社交障碍。“最后,这个孩子在班里几乎没有一个好朋友,性格变得很孤僻。”


最美家校关系:双方各司其职

在2016年全国家校合作经验交流会上,山东省教育厅副厅长张志勇就提出一个议题:学校教育和家庭教育功能存在僭越,家庭教育成为学校教育的附庸,而家庭教育也在取代学校教育。比如家长批改作业、家长辅导功课、家长陪伴孩子学习……这是家庭教育职责上的僭越,教师的教育教学领域的专业教育活动不能向家长转移。

同时,一些中小学校长也坦言,一些家长以爱孩子之名,对学校和教师工作的一种越界干涉,也影响到了学校的正常管理。北京一位小学校长以家长要求换教练为例说明:更换教练本是学校的事,如果家长找学校换教练成了风气,不仅打击教练的积极性,也容易使孩子不尊重教练,亲子和家校关系也因此受到影响。

那么,理想的家校关系究竟应该是什么样的呢?专家们表示,理想的家校就是家庭教育和学校教育各司其职、不可分割。

家校合作的方向不是让家庭变为学校,而是让家庭更像家庭,越有魅力的家庭越有利于孩子的成长。


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